Être parent, c'est vouloir protéger, aider et donner toutes les chances à son enfant. Mais c'est aussi vivre quotidiennement avec des questions difficiles : quand faire à sa place ? Quand l'aider ? Quand le laisser essayer ? Jusqu'où accepter qu'il dise non, négocie ou conteste ? Faut-il lui éviter l'échec ou le laisser se tromper ? Il n'existe pas une réponse valable pour toutes les familles.
Chez Next Education, nous proposons plutôt un fil conducteur : derrière les petites situations du quotidien, se demander régulièrement :
« Ce que je fais aujourd'hui aide-t-il mon enfant à construire ce dont il aura besoin demain ? »
L'enfance ne sert évidemment pas uniquement à préparer l'âge adulte. Un enfant doit pouvoir jouer, découvrir, être protégé et vivre pleinement son enfance. Mais c'est aussi pendant ces années qu'il construit progressivement une grande partie des ressources qui lui permettront un jour de prendre sa vie en main et de trouver sa place parmi les autres.
C'est la finalité que nous résumons par trois lettres :
R – Responsable : apprendre progressivement à assumer ses actes, ses choix et leurs conséquences.
A – Autonome : apprendre à comprendre, choisir et agir sans dépendre constamment des autres.
S – Socialisé : apprendre à vivre avec les autres, respecter le cadre collectif, coopérer et gérer les désaccords.
L'objectif n'est donc pas simplement d'avoir aujourd'hui un enfant sage, obéissant ou performant, mais de préparer progressivement l'adulte qu'il deviendra demain.
Nous ne savons pas exactement dans quel monde vivront nos enfants, quels métiers ils exerceront ni quels défis ils devront affronter. Nous pouvons en revanche les aider à développer des compétences qui leur seront utiles dans de nombreuses situations :
Comprendre – Décider – S'affirmer – Inventer – Coopérer – Négocier – S'adapter.
Ces compétences ne s'apprennent pas soudainement à 18 ans. Leurs fondations se construisent progressivement, dès l'enfance, au fil des expériences. Dire non. Poser une question. Faire un choix. Essayer seul. Se tromper. Chercher une solution. Défendre son idée. Jouer avec les autres. Résoudre un désaccord…
Les petites situations du quotidien deviennent alors des terrains d'apprentissage.
Considérer son enfant comme un apprenti-adulte ne signifie surtout pas lui demander de grandir plus vite. C'est porter un autre regard sur ce qu'il fait déjà.
L'enjeu est de protéger et cadrer lorsque c'est nécessaire, tout en laissant progressivement davantage de place à l'expérimentation, à l'erreur et à l'initiative.
Le « non » d'un enfant peut être épuisant. Notre premier réflexe est parfois de vouloir y mettre fin. Mais demain, souhaiterez-vous que votre enfant devenu adulte soit capable de dire non à un ami, à un groupe, à un collègue ou à une situation qu'il juge inacceptable ?
S'affirmer est une compétence. Cela s'apprend.
Reconnaître à l'enfant le droit d'exprimer son désaccord ne signifie pas lui donner raison ni renoncer à votre rôle de parent. Vous pouvez l'écouter, lui demander d'expliquer son point de vue, puis décider et maintenir votre décision lorsque c'est nécessaire. L'enfant apprend alors deux choses essentielles : « J'ai le droit de m'affirmer » et « les autres ont également le droit de ne pas être d'accord avec moi ».
C'est précisément ce passage du comportement spontané à une compétence socialement adaptée que nous cherchons à favoriser
Aucun parent ne reçoit un mode d'emploi à la naissance de son enfant. Nous apprenons en observant, en essayant, en nous trompant, en ajustant notre manière de faire. Les enfants sont des apprentis-adultes ; nous sommes aussi, d'une certaine manière, des apprentis-parents.
Et l'exemplarité compte : difficile d'apprendre à un enfant à écouter, gérer ses émotions, reconnaître une erreur, négocier ou respecter les autres si nous ne cherchons pas nous-mêmes à le faire. Il ne s'agit pas d'être un parent parfait. Il s'agit d'être capable de prendre du recul, questionner certaines habitudes et évoluer en même temps que son enfant.
Next Education ne propose pas une bonne manière d'éduquer que toutes les familles devraient reproduire. Chaque enfant est différent. Chaque parent également. Votre histoire, vos valeurs, vos priorités et votre environnement font de votre famille une réalité unique. L'important est de savoir progressivement où vous voulez aller et pourquoi.
C'est ce que nous appelons construire votre projet de famille : une direction suffisamment claire pour guider vos décisions éducatives, sans chercher à appliquer aveuglément le modèle des autres.
Les parents sont déjà énormément sollicités. Notre ambition n'est pas d'ajouter une nouvelle liste de choses à faire. Bien au contraire. Parfois, aider son enfant à grandir consiste précisément à faire un peu moins à sa place : le laisser chercher, choisir, essayer, participer, se tromper, recommencer. Notre approche vous invite donc à observer autrement les situations que vous vivez déjà et à vous demander :
Dois-je encore faire pour lui ? Puis-je maintenant faire avec lui ? Est-il prêt à essayer lui-même ?
Progressivement, votre rôle évolue. Vous protégez, vous cadrez, vous guidez, vous valorisez… puis vous acceptez peu à peu de devenir moins indispensable. Parce qu'un jour, c'est bien lui qui devra prendre son envol.
Nous ne vous demandons pas de croire à une nouvelle méthode éducative.
Questionnez-la. Testez-la. Confrontez-la à votre enfant, à votre famille et à vos propres valeurs.
Le livre L'Apprenti-adulte, nos conférences, webinaires et journées d'initiation vous permettent de découvrir cette approche et d'expérimenter certains outils avant d'aller plus loin.
Nos ateliers proposent ensuite aux parents qui le souhaitent d'approfondir leur pratique, leur exemplarité et leur projet de famille.
L'objectif reste le même : vous aider à faire vos propres choix éducatifs pour préparer progressivement votre enfant à devenir un adulte Responsable, Autonome et Socialisé (RAS).
Éduquer ne devrait pas signifier devoir trouver toutes les réponses seul. Next Education souhaite progressivement réunir les personnes ayant participé à ses ateliers et accompagnements au sein d'une communauté d'échange et d'expérimentation.
Un espace pour partager ce qui fonctionne, parler aussi de ce qui ne fonctionne pas, découvrir les expériences d'autres familles et continuer à faire évoluer son propre projet éducatif. Des forums thématiques permettront également aux membres d'échanger autour de leurs préoccupations et de l'âge de leurs enfants.
Parce que réinventer l'éducation ne consiste pas à imposer un nouveau modèle. Cela consiste aussi à apprendre les uns des autres.