Nous ne savons pas exactement dans quel monde vivront nos enfants. Les métiers changent, les technologies évoluent, l'intelligence artificielle transforme nos façons d'apprendre et de travailler, et les défis sociaux et environnementaux seront nombreux.
Comment préparer nos enfants à un monde que nous ne connaissons pas encore ?
Nous pouvons leur transmettre des savoirs. Mais nous pouvons surtout les aider à développer les ressources qui leur permettront de comprendre ce monde, d'y trouver leur place, de prendre leur vie en main et, espérons-le, de faire mieux que les générations précédentes.
C'est l'ambition de la trilogie L'Apprenti-adulte.
Trois livres correspondant à trois étapes et trois regards complémentaires sur un même objectif : préparer progressivement la prochaine génération à devenir des adultes Responsables, Autonomes et Socialisés.
Le premier livre s'adresse prioritairement aux parents d'enfants de 0 à 12 ans.
Être parent, c'est protéger, aider, décider, cadrer… mais aussi apprendre progressivement à laisser son enfant essayer, choisir, se tromper, recommencer et prendre sa part de responsabilité.
Quand faire pour lui ? Quand faire avec lui ? Quand le laisser essayer seul ?
Car devenir adulte ne s'apprend pas soudainement à 18 ans. Les fondations se construisent progressivement dans les petites situations de la vie quotidienne.
Un enfant pose des questions, dit non, veut faire seul, fait des choix, invente des solutions, se dispute, négocie, coopère, rencontre des difficultés…
Autant d'occasions d'exercer progressivement 7 compétences qui lui seront utiles toute sa vie : comprendre, décider, s'affirmer, inventer, coopérer, négocier et s'adapter.
L'Apprenti-adulte ne propose pas une méthode éducative à reproduire. Il donne aux parents un fil conducteur, des repères et des outils pour construire l'éducation qui correspond à leur enfant, à leurs valeurs et à leur famille, tout en gardant en tête l'adulte qu'ils préparent.
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Les fondements scientifiques du livre
Les propositions de L’Apprenti-adulte sont-elles cohérentes avec les connaissances scientifiques actuelles ?
Nous avons confronté les 3 propositions distinctives du livre aux recherches disponibles, en distinguant ce que la science établit, ce qu'elle permet de soutenir et ce qui relève de notre propre construction pédagogique.
→ Télécharger le mini-document (pdf)
→ Consulter la bibliographie scientifique commentée
À l'adolescence, quelque chose change brutalement. Le jeune cherche davantage à penser par lui-même, expérimenter, prendre ses distances et construire progressivement son identité et son avenir. Les parents restent importants, mais leur manière de l'accompagner doit évoluer.
Après avoir construit les fondations pendant l'enfance, il s'agit maintenant d'aider l'adolescent à prendre progressivement la barre de sa propre vie. Comment l'aider à :
Ce deuxième livre proposera aux adolescents et à leurs parents un fil conducteur : passer progressivement de l'apprenti-adulte à l'entrepreneur de sa vie.
Un enfant ne grandit pas uniquement dans sa famille. De la maternelle à l'enseignement supérieur, il passe des milliers d'heures à l'école. Il y acquiert des savoirs, mais il y apprend aussi à vivre avec les autres, respecter un cadre, travailler en équipe, prendre des initiatives, résoudre des problèmes, s'affirmer et s'adapter.
Familles et écoles ont des rôles différents, mais elles contribuent à préparer les mêmes futurs adultes.
Ce troisième livre donnera la parole aux enseignants et mettra notamment en lumière des pratiques qui permettent déjà de développer les 7 compétences dans la réalité quotidienne des classes. Comment :
L'objectif ne sera pas de proposer une nouvelle pédagogie, mais de montrer qu'il est déjà possible, dans de nombreuses situations scolaires, d'instruire tout en contribuant à préparer l'adulte de demain.
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Trois regards différents pour une même finalité : préparer une génération d'adultes Responsables, Autonomes et Socialisés, capables de trouver leur place dans le monde de demain et de contribuer à le rendre meilleur.